Le blog

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D'un point de vue éducatif, pédagogique et cognitif, nous savons combien les sciences faisant appel à l'observation et à l'expérimentation participent à l'édification de l'autonomie intellectuelle des élèves, à laquelle s'ajoute le plaisir de la découverte et de la compréhension, bases essentielles de la pédagogie. A l'encontre d'une "domestication de la raison", les sciences expérimentales participent à l'édification de la raison confrontée à une démarche objectiviste et argumentative.

Est-ce que supprimer les sciences va permettre de remonter dans les classements comparés des systèmes éducatifs nationaux ? Plutôt que de reconsidérer les faiblesses de notre système éducatif, on préfère contester les critères retenus pour ces évaluations. Si ces critères sont discutables, il n'en reste pas moins vrai que les diverses enquêtes convergent vers le même constat.

Si les contempteurs de ces études avaient un minimum de culture scientifique, ils comprendraient que nous avons un réel problème, et qu'on ne va pas le résoudre en se focalisant sur des "enseignements fondamentaux" qui ont mené à cette situation. Ce n'est pas en gommant les enseignements scientifiques que le niveau va augmenter en français et en calcul ; comme si réduire l'éducation physique favorisait l'éducation à la philosophie !
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En savoir plus : Pour une nouvelle pédagogie des sciences de la vie et de la Terre, par Pascal Picq

LE MONDE du 19 décembre 2009

En suivant les arguments des parlementaires européens qui, par deux fois, s'étaient déjà prononcés "pour le droit d'accès de tous les citoyens à l'Internet" (voir ce billet précédent), le conseil constitutionnel, vient de déclarer la loi (récemment votée avec la peine que l'on sait), illégale.

Pour le Conseil, cette loi contrevient sur trois points à la constitution:

• sur la liberté d'expression,
• sur le principe de la séparation des pouvoirs,
• et sur la présomption d'innocence.

Déjà inapplicable, cette loi est à présent totalement vidée de sa substance; restent à trouver des idées plus audacieuses pour soutenir la créativité artistique.

Sur le web : www.laquadrature.net/HADOPI

Basé sur l'enquête Pisa 2006, Top of the Class analyse les vœux des élèves les plus performants.

– Who are the students who meet the highest performance standards? What types of families and communities do these students come from?
– What are the characteristics of the schools that they are attending? What kinds of instructional experiences are provided to them in science? How often do they engage in science-related activities outside of school?
– What motivations drive them in their study of science? What are their attitudes towards science and what are their intentions regarding science-related careers?

Top of the Class - High Performers in Science in PISA 2006

En France plus qu'ailleurs dans l'OCDE, l'origine ethnique joue un rôle important dans la sélection des meilleurs. L'enquête révèle aussi un taux très important d'écoles ou il y n'y a aucun bon élève, autrement dit les écarts sociaux entre écoles sont particulièrement forts.

Après une absence un peu longue, le domaine www.didac-tic.fr a retrouvé son serveur favori. J'ai vérifié le bon fonctionnement du formulaire de contact. Mes remerciements à Webdynamit.

Les changements ont laissé quelques traces pas toutes effacées: les liens (complexes) qui gèrent les images sont parfois erronés, en particulier pour les annales du bac. Je travaille à leur réorganisation; vous m'aiderez en me signalant les pages dont les images manqueraient encore.